23 octobre 2014

Le jour et la nuit : sciences partie 2

"Maman, pourquoi après la sièste, on ne comnence pas un nouveau jour ?" La réponse peut être simple car elle mobilise des repères qu'ils ont déjà, où qu'ils commencent à appréhender : le cycle jour/nuit est le plus évident car l'appréhension de ce cycle fait appel aux sens de l'enfant. C'est donc par ce biais que nous avons abordé la réponse. Toutefois, il existe d'autres biais pour présenter le temps qui passe : le rythme journalier, voir à cet âge, une première compréhension des cycles de vie (une semaine, une saison,... [Lire la suite]
Posté par celine chif à 19:24 - - Commentaires [8] - Permalien [#]
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19 septembre 2014

L'école idéale : aménagement de l'espace

« Et sur les indications du diable, on créa l'école. L'enfant aime la nature : on le parqua dans des salles closes. L'enfant aime voir son activité servir à quelque chose : on fit en sorte qu'elle n'eût aucun but. Il aime bouger : on l'obligea à se tenir immobile. Il aime manier les objets : on le mit en contact avec des idées. Il aime se servir de ses mains : on ne mit en jeu que son cerveau. Il aime parler, on le contraignit au silence. Il voudrait raisonner : on le fit mémoriser. Il voudrait chercher la science : on la lui servit... [Lire la suite]
Posté par celine chif à 12:34 - - Commentaires [10] - Permalien [#]
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